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胜者教育张益铭:济世兴邦,教育惠人,筑梦中国少年

2022年06月15日 09:45:14 来源:互联网  阅读:-

      “一个国家的强盛,是在小学教师的讲台上完成的。”三年前,华为创始人任正非公开这样说。当时正值中美贸易摩擦期间,身处困境的任正非并未过多言及资金和产业,而是强调教育。

      的确,教育堪称最“廉价”的国防。在胜者教育创始人张益铭的心中,教育面向未来,面向下一代,激发广大青少年的潜能,在未来的社会大潮中练就本领,发挥光与热。当下一代充满能量时,我们的民族就有了希望。


      兴邦之本——释放天赋

      在传统工业时代,大家普遍对人才概念的理解,缺少了对文化教育的认知,个人的生存普遍基于一门手艺。在信息时代,脑力劳动价值放大,人们开始重视综合能力的培养。到了智能时代,人们的文化程度大大提升,社会对综合型人才的需求空前增大。之于民族发展而言,需要更多有天赋的人,通过努力和发挥主观能动性,将天赋释放,成为不同领域的引领者。而在这方面,传统教育模式是有短板需要补足的。

      “在这个时代,少年的成长没有一个标准答案,如果一定要说有,那就是少年自己给出的答案,即他们自己想成为什么样的人。我们则要帮助他们找到梦想,激发独立和坚韧品格,培养多维度思考问题的能力。” 张益铭这样说。

      在张益铭看来,每位少年都有成为栋梁之才的可能性,但前提是被激发出天赋,找准发展的方向,也就是说,每位少年成长的背后,都需要有人托举,甚至提供一个肩膀让他们踩上去。于是,张益铭创立的胜者教育强调“垫脚石”精神,旨在为中国少年们的成长提供支撑力。

      几年来,胜者教育潜心研究打磨出一套可供中国少年成长的培养体系,并通过营地、训练营等方式,为孩子们带来国际化的视野、格局和创新思维,让孩子们打破固有的知识体系边界,获得更广阔的成长空间。在培育课程中,胜者教育注重综合能力修炼、国际视野体验、新思维引导、沟通协作锻炼,提升孩子们的素养与修养,引导他们树立正确的人生价值观,探索自己的人生方向。


      育人之根——激活能量

      “问渠那得清如许,为有源头活水来。” 正如水源头一般,人一生中需要不断地探索追求,使自己永葆活力。在人年少时,若能接受科学的教育,就可激活自身天赋,在今后的人生中不断进取。

      可惜的是,以往我们的教育工作者多度追求考试分数,忽略了孩子们的素质教育。就以青春叛逆期为例,有些孩子能通过适时调节或正确引导而平稳度过,有些孩子则在这个阶段付出了很大代价,甚至造成自卑等心理缺陷,乃至长大后不懂得正常沟通,不敢在公众场合进行自我表达等等。

      此时,深耕素质教育十余载的胜者教育就凸显出优势。实际上,胜者教育的每一项培养活动,背后都有一套理论支撑,即“胜者少年163模型”。

      “胜者少年163模型”是张益铭在多年教育经验的基础上总结出来的,其具体包含 “1个独有的天赋”、“6大特质”、“3个思维模型”。具体而言,“1”代表每位孩子独有的天赋;“6”指孩子们走向社会的必备特质,包括身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、感恩的心和社会责任感;“3”代表三种思维模型,艺术思维、建筑思维和辩证思维。

      “胜者少年163模型”要让孩子们长大后脚踏实地造福社会。就以“3个思维模型”来说,艺术思维可让孩子们感知万物能力,感受世界维度,更能够创造性地解决问题;建筑思维有助于孩子们长大后养成严谨的工匠精神,并以宏观的视角看待与应对各类问题,所谓的“高屋建瓴”正是这个道理;辩证思维则引导孩子们从实际问题出发,实事求是地对事物进行考察分析,从整体和本质上认识周遭事物。

      “少年兴则国家兴,少年强则国家强。”少年是人生的“拔节孕穗”,最需要精准滴灌和栽培。张益铭创办胜者教育,正是在回答“为时代培养什么人才”的问题,通过一系列实践,一批批少年在此学会做人做事,立下鸿鹄之志,寄望将来担当更多责任。

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